美国优秀校友分享：顶尖名校面试怎么破？

　　虽然不是所有美国名校都会安排，但的确有相当一部分名校会安排指定的面试候选学生，所以名校面试可以说是临门一脚，很大程度上决定录取与否。以下是几位美国顶尖名校优秀校友分享不同名校的特点及招生偏好，为准留学(微博)生申请提供“干货”。

　　达特茅斯学院：

　　中意愿意去外面看看的学生

　　Kenton是常春藤名校达特茅斯学院经济及政府学士学位的优秀毕业生，曾参加牛津大学、爱丁堡大学的交流项目。　　

　　Kenton介绍，达特茅斯学院在招收学生时，通常有三个要求：第一，学生要有跨学科学习的兴趣与能力，因为学校希望学生至少对两个科目感兴趣，能够为 不同的学科建立联系，给世界的各种问题提出更多解决办法；第二，学生能够带领课堂讨论。达特茅斯学院师生比例是1：7，课堂以学生为中心，老师会让学生准 备两个小时的课堂，带领其他学生做研讨。因此，学生提交给学校的个人陈述里面，要展示自己有学术好奇心，曾在国内课堂带领其他学生进行有效讨论；第三，学 生热爱世界，愿意进行国际化交流。　　

　　“学院的前任校长是联合国秘书长潘基文，因此是藤校里最多国际交流项目的学校，为学生提供了66 个国际交流项目。学校希望招收到与学校理念相匹配，愿意多去外面看看的学生。学生最好是参加过不同国家的夏季项目、实习项目、义工活动等，展示出自己对整 个世界的热爱、愿意去其他国家进行体验的潜力和潜能。”

　　Kenton建议，收到达特茅斯学院面试的学生，除了展示以上三点，还要学会多 分享自己通过达特茅斯学院校园报纸、校友交流等才知道的信息，展示出自己对达特茅斯的喜爱，比如达特茅斯现在校园里大家都热爱什么，或者是每年“学生们会 在冬天一起做雪的雕塑”的传统，或者是学校每年“让学生绕着火堆跑步，边跑边喊达特茅斯的口号”的传统等。

　　南加州大学：

　　希望学生能帮助不同社群的人

　　Kiko，在中国出生、新西兰长大、德国企业工作，是美国南加州大学企业管理和会计信息系统双学士。　　

　　Kiko介绍，南加州大学是一所非常国际化的学校，学生来自不同的家庭、种族、国家，拥有不同的背景。因此，学生申请该校时，要展示出自己的国际化沟通 能力，包括能够与不同背景、文化的人交流，不会因为背景、种族、文化差异，不知道怎么交流，影响了学校的和谐。学生可以通过参加不同国家的夏令营，证明自 己能够包容不同的文化，能够跟不同背景的人进行沟通。此外，学生还要有解决实际问题的能力，以及回馈社会的能力。

　　Kiko介绍，在南加 州大学，课程设置非常实用，比如学习金融的学生，会被老师要求做一份真实公司的财务分析报表，帮助亏损的公司重新进入正常盈利状态。同时，南加州大学地处 加利福尼亚州，由于学校周边很多当地人的家庭经济、教育环境一般，学校很希望学生懂得回馈社会，将来学成后，能帮助这些家庭解决更多实际问题，让他们活得 更好。如果学生在入学前，就愿意常常帮助不同社群的人解决困难，相信学校对学生的好感也会增加。

　　Kiko建议，学生参加面试时，除了展示自己对学校传统有很深的了解，表现出对学校的热爱，还可以说一下自己打算如何为学校国际化的特点做出贡献，比如自己可能是学校唯一招收的哪个地方的学生，带着什么独特的背景，将给其他学生带来什么好处。

　　芝加哥大学：

　　学生必须拥有抽象思维能力

　　毕业于芝加哥大学的Jace表示，与南加州大学希望招收到能够解决实际问题的学生完全相反的是，美国芝加哥大学崇尚的是学生拥有“形而上”的抽象思维能力。　　

　　“芝加哥大学基本上不开设能够实际应用的学科，唯一一个能够实际应用的学科，是在2015年才成立的分子生物学，这证明学校非常强调理论，希望学生是为研究而学习，而不是仅仅为了毕业之后找到一个工作。”Jace提醒。

　　康奈尔大学：

　　最喜欢博学多才的学生

　　刚刚被康奈尔大学酒店管理专业本科录取的陈同学认为，该校想招收的是博学多才的学生，学生要懂得表现自己具有不同的能力，以及有很强的学习能力，能够运用自己的知识不断去竞争、创新。　　

　　她曾参加过康奈尔大学酒店管理类的暑期夏令营，一方面是便于自己了解这所学校的酒店管理课程设置，有没有自己想做的项目，有疑问也可以及时跟学校老师进行沟通；另一方面也是让学校教授对自己有印象，为面试加分。　　

　　陈同学认为，学生要合理筛选自己的亲身经历来陈述，要展示自己成长、成熟的过程。在这个过程中，最好有冲突、又有个人特色，体现趣味性和深度。同时，可 以适当展示出自己对别人的影响力，包括对别人的鼓励、指导、激励等，表现领导能力。另外，还要多表达自己对学校的热爱，比如自己的特长与学校哪些特点切合 等等，争取招生官认同。

　　普林斯顿大学：

　　最好深入了解学校光辉历史

　　在毕业于普林斯顿大学历史学本科 的Megan看来，普林斯顿大学“理想型”学生有三点：1。渴望回馈社会的学生